Programa de Maestría en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa

Productividad y Vinculación

Dirección de Tesis:

  • Quiñonez, M.A. (2011), Categorías de demostración enmarcadas en la teoría de Van Hiele con principios constructivistas: El estudio de las Isometrías en el Plano. Tesis de Maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Ochoa, J. D. (2008), La reinvención guiada del concepto de tasa de cambio. Tesis de Maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Chacara, M.M. (2004), Las nociones de isometría y simetría en el plano cartesiano a través del Modelo de Van Hiele enriquecido con principios constructivistas. Tesis de Maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Hernández, V.M. (1996), El concepto de función en el contexto de la matemática escolar no especializada. Tesis de Maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  •  Castro Lugo, A. (En proceso)“El uso de las múltiples representaciones en la solución de problemas de optimización”. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  •  Méndez Zazueta,  A. (En proceso) “Uso de la modelación para la construcción del concepto de función a través de una secuencia didáctica”. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • (En proceso) Dorado Auz I. La Modelación en el curso de cálculo diferencial en la carrera de Químico-Biólogo de la Universidad de Sonora. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Vargas Castro J. R. (2012). "Enseñanza e Investigación Educativa en Relación al Aprendizaje de algunos tópicos geométricos mediante el uso de recursos interactivos a través de Internet: El caso de las isometrías en el plano". Tesis de Doctorado. Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

  • Godoy Rosas Rodolfo (2012). “Una estrategia para promover el desarrollo de la competencia "resolver problemas de matemáticas" en estudiantes de la carrera de Ingeniero Agrónomo en la Universidad de Sonora”. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Enríquez Ramirez Carmen. (2011). “Aplicación del análisis didáctico en la enseñanza de la función cuadrática a nivel bachillerato". Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Duarte Sánchez, J. M. (2010). "Secuencia didáctica para promover el aprendizaje del objeto matemático potencia con base en el Análisis Didáctico". Tesis de maestría Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Garcia Durán, F. C. (2008). "La integración de CAS en el estudio universitario del Análisis Numérico". Tesis de maestría Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • López Ceballos, P. D. (2007). "Matemática Integrada Usando Proyectos". Tesis de maestría. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Morales Peral, L. (2005) "El concepto de variable: Su evolución histórica y su caracterización en textos, con profesores y estudiantes". Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Romero Robles, D. (2013) “Números Complejos: Actividades Didácticas con Representaciones Dinámicas”, tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Dórame Velásquez, M. (En proceso) “Significados Personales de Estudiantes de Ingeniería al Estudiar Polinomios en el Ambiente Maple, T.A.”, tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Robles Arredondo, M. G. (2010), La Función Derivada a partir de una Visualización de la Linealidad Local,  tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Mata González, M.A.  (en proceso, inició semestre 2012-2). “Diseño de actividades para estudiar la Recta en el plano cartesiano usando Maple T.A”. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Enríquez Chapa, L (en proceso, inició semestre 2011-2). “Análisis de reactivos de matemáticas de la prueba ENLACE desde la perspectiva del contenido del Programa de Estudios en la EMS”. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Zepeda Cota, M.R. (2012) “Diseño de actividades didáctica para el desarrollo de la suma vectorial y sus propiedades con el uso de GeoGebra”. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • García Muela, J.M. (2009) “Detección de dificultades en la comprensión de la media aritmética en alumnos del nivel superior”. Tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Rivera Castellón, R.E. (2012). La ecología de los significados de los objetos intervinientes y su relación con las dificultades presentes en la resolución de problemas a través de ecuaciones diferenciales. Tesis doctoral en Matemática Educativa

  • Encinas Bringas, J.A. (2012). Comprensión y competencia de estudiantes de ingeniería en el proceso de resolución de problemas de optimización. Tesis doctoral en Matemática Educativa

  • Ibarra Olmos, S.E. (2008). La transposición didáctica del Álgebra en las ingenierías. El caso de los sistemas de ecuaciones lineales. Tesis doctoral en Matemática Educativa

  • Grijalva Monteverde, A. (2008). El papel del contexto en la asignación de significados a los objetos matemáticos. El caso de la integral de una función. Tesis doctoral en Matemática Educativa

  • Parra Bermúdez, F.J. (En proceso) El Uso de Situaciones Problemáticas en el Contexto de la Mecánica Newtoniana para la Construcción de los Significados de los Objetos Matemáticos con apoyo en las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Tesis doctoral en Matemática Educativa

  • Ávila Godoy, J. (En proceso) Los significados de los objetos matemáticos en el contexto de los problemas de ingeniería. El caso de la derivada de una función. Tesis doctoral en Matemática Educativa

  • Robles Aguilar, A.D. (2011). El Movimiento de Proyectiles. Un Contexto Físico para el estudio de la Parábola como Objeto Matemático. Tesis de Maestría en Matemática Educativa

  • Torres Olivas, J. (2007) Un programa virtual de maestría y sus efectos en las concepciones y en la práctica docente de los profesores estudiantes. Tesis de Maestría en Matemática Educativa

  • Newman, J.G. (2004) EL USO DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN EN L ANÁLISIS DE PROBLEMAS DE VARIACIÓN DE ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA, MEXICALI. U.A.B.C. Tesis de Maestría en Matemática Educativa

  • Rentería Gómez, H.J. (2006) El significado institucional del objeto función en la educación Básica. Tesis de Maestría en Matemática Educativa

  • Gamboa Hinojosa, J. (2006) La maestría n ciencias en enseñanza de las ciencias¿. Una experiencia de educación virtual a distancia usando tecnología de redes, en la formación de profesores de matemáticas. Tesis de Maestría en Matemática Educativa

  • Toledo, C. (2007) Dificultades en la resolución de problemas de máximos y mínimos. Tesis de Maestría en Matemática Educativa

  • Ávila Soria, J.  (Tesis en proceso). “CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADO PARA LA FACTORIZACIÓN DE EXPRESIONES CÚBICAS EN EL CONTEXTO DEL VOLUMEN DE RECIPIENTES”. Tesis de Maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • García Muela, J. M. L. (2009). “DETECCIÓN DE DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN DE LA MEDIA ARITMÉTICA EN ALUMNOS DE NIVEL SUPERIOR”. Tesis de Maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Martínez Noriega, E.G. (2012). “DISEÑO DE REACTIVOS EN LÍNEA PARA LA FUNCIÓN CUADRÁTICA USANDO Maple T.A.”. Tesis de Maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  •  Espino Fierros, G. A. (En proceso) "La significación de la correlación en estudiantes de la carrera de psicología", tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Durazo Grijalva, L. A. (En proceso) “Formación del Pensamiento Estadístico alrededor de la mediana”, tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Castro Lugo, F. J. (2013) “Actividades didácticas para promover el sentido de la variabilidad estadística entre estudiantes de ingeniería”, tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Armenta Castro, M. (2003), Estudio de Capacidades Combinatorias en Estudiantes de Bachillerato, tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Urrea Bernal, M. A. (2002), La comprensión del concepto de probabilidad en el nivel superior, tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Larios Rodríguez, I. N. (1996), El uso de la microcomputadora en la enseñanza de la Estadística Descriptiva: una experiencia de aprendizaje, tesis de maestría en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Mendoza von der Borch Lucía Gisella. (2013). Seguimiento de las prácticas de profesores de matemáticas de secundaria. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Cosmes Aragón Saúl Ernesto. (2012). Modelización de fenómenos mediante funciones lineales. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Trujillo Luque E (2011). El significado institucional de la Teoría de Conjuntos en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Fernández Sesma L. (2007). Una propuesta para el tratamiento de la función cuadrática con estudiantes de bachillerato. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Sánchez Pérez D B. (2003). Caracterización del contrato didáctico en una situación en la que se emplea la computadora para llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje de la derivada. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Ayala, J  J.  (2003). Obstáculos en la comprensión del teorema fundamental del cálculo. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • De las Fuentes Lara M. (1998). Una propuesta para la construcción del concepto de raíz real empleando la dialéctica herramienta objeto y el juego de marcos. El caso de las funciones lineales y cuadráticas.

  • Bravo Tapia J. M. (1997).Una propuesta metodológica para abordar el concepto de derivada con apoyo de la computadora. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Silvestre Castro, E. (2011). Actividades didácticas para promover un acercamiento intuitivo a algunos tipos de muestreos aleatorios, Tesis de Maestría en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Morán Medina, B. Diseño de una secuencia didáctica para promover el significado del coeficiente de correlación lineal, Tesis de Maestría en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa, Universidad de Sonora.

  • Tarazón Acuña, I .(2012) Una metodología para abordar problemas algebraicos de enunciado verbal. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Rodríguez Ibarra, M.A. (2012) Actividades didácticas dirigidas a profesores de matemáticas de secundaria diseñadas con la metodología ACODESA. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Romero Félix, C.F. (2010) Una introducción gráfica al concepto de transformación lineal usando GeoGebra. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Guerrero Germán, P. (2004) Un estudio sobre habilidades matemáticas necesarias en el curso de Fenómenos de Transporte. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Peralta García, J X.(2003) Dificultades para articular los registros gráfico, algebraico y tabular y la exploración de algunas actividades didácticas diseñadas para superar estas dificultades: el caso de la función lineal. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Orduño Vega, H. (1995) La enseñanza del cálculo diferencial a partir de problemas y con apoyo computacional. Una experiencia educativa en el bachillerato. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Mena Chavarría, R. (2005) “Un Estudio de la Enseñanza del Álgebra en Secundaria” L.M. Rosalinda . Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Navarro, P.C. (2007) ”Un Estudio sobre la Desarticulación entre la Semejanza y la Trigonometría en el Bachillerato” . Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • García Carmona, V. (2009) “Construcción de significado para nociones básicas de fracciones. Un juego interactivo en computadora”. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Servín de la Mora Cota, G. (2010) ”Reconstrucción de una organización matemática para articular la semejanza con la trigonometría”. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Trujillo Luque, E. (2011) “Caracterización del significado institucional de referencia de la Teoría de Conjuntos en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora”.  Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Martínez Noriega, E. G. (2012) “Diseño de reactivos en línea para la función cuadrática en el curso de Matemáticas II usando Maple T.A.”. Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • García Ortiz, U.B. (2012) “Una secuencia didáctica para el desarrollo de procesos cognitivos en Geometría”.  Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Moreno Durazo, G.A. (2012)  Seguimiento a la Reforma Integral de la Educación Media Superior: textos, prácticas docentes y desarrollo de competencias matemáticas de los estudiantes, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Soto Álvarez J. (2011)  Actividades didácticas para la enseñanza de la integral con apoyo de un software de geometría dinámica, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.


  • Baca Ramírez, A. (2010) Una propuesta de enseñanza de series en las carreras de ingeniería de la Universidad de Sonora, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Dávila Araiza, M.T. (2010)  La derivada a partir de problemas de optimización en ambientes dinámicos creados con Geogebra, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Sánchez Pérez, D.B. (2003)  Caracterización del contrato didáctico en una situación en la que se emplea la computadora para llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje de la derivada, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Ayala, J.J. (2003) Obstáculos en la Comprensión del Teorema Fundamental del Cálculo, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • De las Fuentes Lar, M. (1998) Una propuesta para la construcción del concepto de raíz real empleando la dialéctica herramienta-objeto y el juego de marcos. El caso de las funciones lineales y cuadráticas, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

  • Bravo Tapia, J.M. (1997)  Una propuesta metodológica para abordar el concepto de derivada con apoyo de computadora, Tesis de Maestría en Matemática Educativa. Universidad de Sonora.

     

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