Actualización de Fechas del Proceso de Admisión 2026
Se informa a las y los aspirantes que el periodo de
prerregistro en línea se extiende hasta el
viernes 5 de junio de 2026. Las fechas
actualizadas de las siguientes etapas del proceso de
admisión son las siguientes:
| Etapa |
Fecha |
| Prerregistro en línea |
Abierto hasta el
viernes 5 de junio de 2026
|
| Curso de inducción (virtual) |
8 al 12 de junio de 2026 |
| Aplicación de examen de admisión |
15 de junio de 2026, 9:30am en línea
|
| Entrevista con aspirantes |
18 de junio de 2026 |
| Publicación de aspirantes aceptados |
22 de junio de 2026
|
| Inscripción |
3 y 4 de agosto de 2026 |
| Inicio de cursos |
10 de agosto de 2026 |
* Fechas sujetas a disposiciones institucionales de la
Universidad de Sonora.
Registro en línea:
Plataforma de posgrados
Fecha límite: 29 de mayo de 2026 | 3 de abril de 2026
para extranjeros.
Documentos de la convocatoria
Características esperadas en los anteproyectos:
El anteproyecto tiene como propósito principal aportar
elementos para valorar el perfil de ingreso de las personas
aspirantes, particularmente su capacidad para identificar
problemáticas relevantes en la enseñanza y/o aprendizaje de
las matemáticas, plantear propósitos de trabajo y esbozar una
propuesta inicial con enfoque de intervención. En el caso de
las personas aceptadas al programa, el anteproyecto podrá ser
replanteado, refinado o reorientado una vez que se asigne la
dirección de tesis y se profundice en los referentes teóricos
y metodológicos pertinentes durante el desarrollo de sus
estudios de maestría.
- a) Tema de interés y contexto del problema
-
Descripción breve del tema de interés y del contexto
educativo donde se ubica (nivel educativo, contenido
matemático, población o situación de enseñanza/aprendizaje).
Se espera que el aspirante explique por qué considera
relevante estudiar esta problemática.
- b) Antecedentes básicos
-
Descripción breve de cómo el tema ha sido abordado
previamente en Matemática Educativa o en educación
matemática, recuperando algunos antecedentes relevantes
(investigaciones, experiencias, estrategias de enseñanza o
propuestas educativas relacionadas). No se requiere un
análisis teórico exhaustivo.
- c) Problemática de interés
-
Descripción concreta de la dificultad, necesidad o situación
de enseñanza y/o aprendizaje de las matemáticas que se desea
comprender o atender. Debe explicarse claramente qué aspecto
resulta problemático y por qué merece atención.
- d) Propósito u objetivos del trabajo
-
Presentación de los objetivos generales o resultados
esperados del trabajo, indicando qué se busca comprender,
diseñar, mejorar, analizar o intervenir.
- e) Propuesta inicial de atención o intervención
-
Descripción general de la idea de trabajo que se plantea
para abordar la problemática identificada, por ejemplo:
diseño de actividades, uso de tecnología, estrategias
didácticas, materiales, actividades dirigidas a docentes o
acompañamiento a estudiantes, etc.
- f) Forma general de trabajo
-
Descripción breve de cómo se piensa desarrollar el proyecto,
incluyendo posibles etapas, participantes, contexto de
implementación, recolección de información o evidencias.